000			02451cab a2200313 a 4500
999			_c26531 _d26531
001			026531
003			UAHC_CL
005			20180809172559.0
008			060704b xx j 000 1 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRodríguez-Arocho, Wanda
245	1	3	_aEl lugar de la teoría psicológica en la educación. Contribución al debate : _b¿qué teorías necesitamos en educación? / _cWanda C. Rodríguez - Arocho.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2006
300			_app. 243-247
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼3, vol. 19, 2007. pp. 243-247. ISSN 11356405.
520			_aEn este trabajo elaboramos la tesis de que las teorías psicológicas no son simples esfuerzos por explicar el comportamiento humano sino que, por ser producciones culturales, crean los fenomenos que intentan explica, confiriendoles realidad. Una vez compartida socialmente esta producción guía las prácticas educativas con poca reflexión crítica con respecto a su origen y el alcance y limitaciones de sus aplicaciones e implicaciones. Argumentamos que dicha reflexión crítica, aunque difícil, es necesaria para una educación con sentido histórico-cultural.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aPSICOLOGIA
650		4	_aCultura _xEnseñanza
650		4	_aCultura _xEnseñanza
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-03/07
942			_cREVA _2ddc