000			03774cab a2200313 a 4500
999			_c26551 _d26551
001			026551
003			UAHC_CL
005			20180816112831.0
008			100322b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRojo, Vanesa
245	1	0	_aClima social aula : _bpercepción diferenciada de los alumnos de educación secundaria obligatoria / _cAmparo Pérez, Genoveva Ramos, Emelina López.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2010
300			_app. 259-281
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼03, vol. 22, 2010. pp. 259-281. ISSN: 1578-4118
520			_aEl clima social aula esta siendo atendido como una de las variables contextuales que más intervienen en el crecimiento afectivo de los estudiantes. En el grupo-clase se genera un contexto muy importante, en el se prepara a los estudiantes para vivir de forma adulta en la sociedad y en su lugar de trabajo. En este artículo, presentamos un estudio que analiza la percepción diferenciada que tienen los alumnos, concretamente de 4º de la ESO, sobre el clima social aula según centros y el grupo-clase al que pertenecen. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que es necesario el cuidado, a partir de las estrategias necesarias, del clima social de aula por parte del profesor y del alumno, para que se lleven a cabo las actividades académicas, sociales y personales de la forma lo más satisfactoria posible.
700	1		_aLópez, Emelina
700	1		_aRamos, Genoveva
700	1		_aLópez, Emelina
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-03/10
942			_cREVA _2ddc