000			01725cam a2200205 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803122713.0
008			070920s2003 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAguiar, Lígia Maria Brochado de
245	1	0	_aE lugar e o mapa / _cLígia Maria Brochado de Aguiar.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.23, no.60, 2003. pp. 139-148.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 20 de septiembre de 2007)
520			_aEste texto é um exercício de imaginação geográfica a partir de uma situação: a de habitar um lugar, ocupar-se dele, cultivá-lo. Explorada por meio de Atlas Escolares Municipais, esta situação, definida igualmente como geográfica, permite pensar o espaço geográfico como a mediação entre o mundo e o lugar. É a partir do lugar que podemos instaurar o espaço, o espaço que nos convém e responder à pergunta: onde, como e por que estamos. O ensino do lugar nas séries iniciais do ensino fundamental refere-se à possibilidade de fazer com que os alunos aprendam a habitar o seu lugar reconhecendo-o como o “espaço do acontecer solidário”. Por meio do estudo dos mapas da sua cidade, os alunos apropriam-se de um instrumento de exploração de territórios existenciais e cognitivos que lhes permite dar visibilidade ao \mundo que se realiza no lugar e de um suporte intelectual eficiente que permite visualizar e operar rapidamente as informações.
650		4	_aGEOGRAFIA
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650		4	_aMAPAS
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v23n60/17271.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-60/03
942			_cBK
999			_c26684 _d26684