000			01586cam a2200229 a 4500
001			026691
003			UAHC_CL
005			20170803122714.0
008			070920s2003 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBoto, Carlota
245	1	2	_aA civiizacao escolar como projeto político e pedagógico da modernidade : _bcultura em classes, por escrito / _cCarlota Boto.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.23, no.61, 2003. pp. 378-397.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 20 de septiembre de 2007)
520			_aEste artigo discorre sobre como, a partir da Idade Moderna, estrutura-se um projeto político e pedagógico que, como tal, contribuiu para formar hábitos culturais da civilização ocidental. Pretende-se estudar a estrutura da escola à luz de uma caracterização sóciohistórica que preside o debate contemporâneo sobre o tema. A forma com que a escola moderna vem a público dá a ver determinadas concepções de espaço e de tempo, além de um ritual cotidiano, que se apresentam como portas de entrada para a cultura letrada. De alguma maneira, tratava-se de tornar a escola um instrumento de conformação e confirmação de hábitos, valores, crenças e saberes considerados prescritos pela vida moderna ocidental.
650		4	_aPEDAGOGIA
650		4	_aESCUELA
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aHISTORIA
650		4	_aINSTRUCCION
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v23n61/a08v2361.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-61/03
942			_cBK
999			_c26691 _d26691