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003			UAHC_CL
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008			070906s2004 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGallina, Simone
245	1	0	_aO ensino de filosofia e a criacao de conceitos / _cSimone Gallina.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.24, no.64, 2004. pp. 359-371.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 7 de septiembre de 2007)
520			_aAo pensar as linhas e os traçados do ensino em filosofia, tem-se que levar em conta que esta atividade pedagógica deve se constituir numa atividade filosófica e, ainda dependendo da concepção de atividade filosófica, que devemos modificar significativamente a própria concepção do que consiste o ensino e a aprendizagem em filosofia. Neste sentido, torna-se importante esclarecer em que consiste a atividade filosófica para se mapear os territórios do ensino em filosofia. Tarefa esta que nos propomos a partir da contribuição do filósofo francês Gilles Deleuze, o qual, em seus inúmeros escritos, afirma que a atividade do filósofo implica uma dimensão de criação: criação de conceitos.
650		4	_aHISTORIA
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650		4	_aFILOSOFIA
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v24n64/22836.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-64/04
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