000			01943cam a2200193 a 4500
001			026731
003			UAHC_CL
005			20170803122715.0
008			070903s2005 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDe Castro Siman, Lana Mara
245	1	0	_aRepresentacoes e memorias sociais compartilhadas : _bdesafios para os processos de ensino e aprendizagem da história / _cLana Mara De Castro Siman.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.25, no.67, 2005. pp. 348-364.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 4 de septiembre de 2007)
520			_aNuma sala de aula de história para crianças de 9 a 11 anos, do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), durante o 2o semestre de 2001, realizamos uma pesquisa com o objetivo de identificar e analisar as representações dessas crianças acerca dos negros na história do Brasil. Na primeira e última aula desenvolvida\sobre a temática “Os negros na formação de nossa história”, solicitamos às crianças que desenhassem “Os negros e seus modos de vida” e que escrevessem o que significava seus desenhos. O que teria mudado, o que teria permanecido nas representações das crianças? Haveria relações entre as representações e práticas que circulam sobre os negros nos espaços de relações sociais dessas crianças, nos meios de comunicação, na escola e outros espaços e as representações por elas incorporadas? Que contribuições os estudos sobre representações sociais podem oferecer aos professores de história na sua tarefa de formação de uma nova cidadania e novas identidades sociais? São essas as questões que estaremos discutindo nesse artigo.
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aENSEÑANZA _xHISTORIA
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n67/a07v2567.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-67/05
942			_cBK
999			_c26731 _d26731