| 000 | 01567cam a2200193 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 026733 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803122715.0 | ||
| 008 | 070903s2005 bl 000 por | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 | 1 | _aKnauss, Paulo | |
| 245 | 1 | 0 |
_aO desafio da ciencia : _bmodelos científicos no ensino de historia / _cPaulo Knauss. |
| 500 | _aEn: Cadernos CEDES, vol.25, no.67, 2005. pp. 279-295.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 3 de septiembre de 2007) | ||
| 520 | _aO trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma dificuldade de definir o conhecimento como científico. A partir daí, o trabalho procura caracterizar a diversidade dos modelos de ciência, discutindo como o saber histórico científico se apóia em várias lógicas explicativas. A discussão permite caracterizar como o saber disciplinar acadêmico é reconfigurado\no contexto escolar, permitindo que na escola seja possível explorar diversidade científica. | ||
| 650 | 4 | _aCONOCIMIENTO | |
| 650 | 4 |
_aENSEÑANZA _xHISTORIA |
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| 856 |
_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n67/a02v2567.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento |
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| 900 | _aCADERNOS CEDES-67/05 | ||
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c26733 _d26733 |
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