000			01699cam a2200181 a 4500
001			026734
003			UAHC_CL
005			20170803122715.0
008			070903s2005 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aMonteiro, Ana Maria F. C.
245	1	0	_aEntre o estranho e o familiar : _bo uso de analogias no ensino de história / _cAna Maria F.C. Monteiro.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.25, no.67, 2005. pp. 333-347.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 4 de septiembre de 2007)
520			_aEste artigo tem por objetivo discutir o uso das analogias no ensino de história, utilizando as contribuições dos autores que operam teoricamente com o conceito de saber escolar, considerando sua especificidade e originalidade. As analogias são freqüentemente utilizadas pelos professores de história como recurso para facilitar a compreensão de conteúdos escolares, uma vez que possibilitam mediações simbólicas e aprendizagens significativas. Revelam-se recurso tentador para superar o estranhamento dos alunos face ao desconhecido que é, através delas, relacionado ao que lhes é familiar. Entre o científico e o senso comum, tornam-se recursos didáticos com grande potencial para a ressignificação de saberes e práticas, sintetizando De forma emblemática uma criação do saber escolar. No entanto, o\risco do anacronismo exige cuidado e atenção para evitar que sua utilização se torne fonte de erros ou equívocos.
650		4	_aENSEÑANZA _xHISTORIA
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n67/a06v2567.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-67/05
942			_cBK
999			_c26734 _d26734