000			01472cam a2200181 a 4500
001			026750
003			UAHC_CL
005			20170803122715.0
008			070830s2006 bl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDore, Rosemary
245	1	0	_aGramsci e o debate sobre a scola pública no Brasil / _cRosemary Dore.
500			_aEn: Cadernos CEDES, vol.26, no.70, 2006. pp. 329-352.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 30 de agosto de 2007)
520			_aCom o fim da ditadura militar no Brasil, as pressões sociais e políticas advindas dos movimentos populares colocaram para os setores progressistas da sociedade o desafio de formular projetos para democratizar o país. No campo educacional, o debate político sobre as diretivas para organizar a escola pôs em confronto duas grandes concepções.\De um lado, a noção de “aparelho ideológico de Estado”, proposta por Louis Althusser, e, de outro, a idéia de que a escola é “aparelho ‘privado’ de hegemonia”, baseada na reflexão de Antonio Gramsci. O confronto entre as duas noções de escola e os problemas da assimilação do pensamento gramsciano na área educacional, cujos efeitos alcançam\a atualidade, é o objeto de análise deste ensaio.
650		4	_aESCUELA PUBLICA
856			_uhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v26n70/a04v2670.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aCADERNOS CEDES-70/06
942			_cBK
999			_c26750 _d26750