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100	1		_aFernández, Sara
245	1	0	_aVínculos entre modelos de financiación y categorización de los sistemas de educación superior de América Latina / _cSusana Fernández A., Sara Fernández L.
260			_bConsejo Superior de Educación _c2007 _aSantiago, Chile
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 27, diciembre 2007. pp. 265-282. ISSN 0717-4004.
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 27, diciembre 2007. pp. 265-282. ISSN 0717-4004.
520			_aEn sus diversas etapas, los sistemas de educación superior (SES) en América Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificación por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiación de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, México, Chile, Bolivia, Costa rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algún vínculo con los resultados de su clasificación. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiación predominante es el incrementalista.
520			_aEn sus diversas etapas, los sistemas de educación superior (SES) en América Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificación por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiación de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, México, Chile, Bolivia, Costa rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algún vínculo con los resultados de su clasificación. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiación predominante es el incrementalista.
520			_aEn sus diversas etapas, los sistemas de educaciÛn superior (SES) en AmÈrica Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificaciÛn por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiaciÛn de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, MÈxico, Chile, Bolivia, Costa rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algún vÌnculo con los resultados de su clasificaciÛn. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiaciÛn predominante es el incrementalista.
650		4	_aEDUCACION SUPERIOR
650		4	_aFINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR
651		4	_aAMERICA LATINA
700	1		_aFernández, Susana
700	1		_aFernández, Susana
759			_aPP034
773	0		_tCalidad en la educación. _w026760
900			_aCALID. EDUC.-27/07
942			_cREVA
999			_c26840 _d26840