000			03109cab a2200265 a 4500
001			026841
003			UAHC_CL
005			20170803122726.0
008			080123b cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aHernández, Luis
245	1	0	_aRestricciones en la decisión de continuar estudios superiores técnicos o profesionales / _cLuis Hernández, Ricardo Paredes.
260			_bConsejo Superior de Educación _c2007 _aSantiago, Chile
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 27, diciembre 2007. pp. 237-261. ISSN 0717-4004.
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 27, diciembre 2007. pp. 237-261. ISSN 0717-4004.
520			_aCada vez más países incorporan el financiamiento mixto o privado en la educación superior, debido a ala masificación y a la pretensión de que sus beneficios sean internalizados sobre todo por los estudiantes. Relacionando distintas fuentes de información, analizamos en qué forma y medida la rentabilidad de la educación superior, las restricciones de liquidez de los estudiantes y las de capacidad de las carreras afectan la decisión de los jóvenes, con educación escolar completa, de continuar estudios superiores, ya sea eligiendo carreras conducentes a grados profesionales o técnicos\\Hallamos que, si bien las decisiones individuales consideran la rentabilidad de la educación y existe meritocracia en el acceso, las restricciones económicas contribuyen a mantener la desigualdad ya característica en Chile. Ësta se refuerza porque jóvenes con alto rendimiento académico no postulan a las becas y créditos, posiblemente debido a asimetrías de información. Se sugiere profundizar en el tema de la efectividad en la asignación de las ayudas estudiantiles
520			_aCada vez más países incorporan el financiamiento mixto o privado en la educación superior, debido a ala masificación y a la pretensión de que sus beneficios sean internalizados sobre todo por los estudiantes. Relacionando distintas fuentes de información, analizamos en qué forma y medida la rentabilidad de la educación superior, las restricciones de liquidez de los estudiantes y las de capacidad de las carreras afectan la decisión de los jóvenes, con educación escolar completa, de continuar estudios superiores, ya sea eligiendo carreras conducentes a grados profesionales o técnicos\\Hallamos que, si bien las decisiones individuales consideran la rentabilidad de la educación y existe meritocracia en el acceso, las restricciones económicas contribuyen a mantener la desigualdad ya característica en Chile. Ësta se refuerza porque jóvenes con alto rendimiento académico no postulan a las becas y créditos, posiblemente debido a asimetrías de información. Se sugiere profundizar en el tema de la efectividad en la asignación de las ayudas estudiantiles
650		4	_aEDUCACION SUPERIOR
650		4	_aFINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR
651		4	_aAMERICA LATINA
700	1		_aParedes, Ricardo
759			_aPP034
773	0		_tCalidad en la educación. _w026760
900			_aCALID. EDUC.-27/07
942			_cREVA
999			_c26841 _d26841