000			04487cab a2200289 a 4500
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003			UAHC_CL
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008			091220b cl l 1100 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGarcía, Cristóbal
245	1	0	_aRedes electrónicas en organizaciones de educación superior : _bel caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile / _cCristóbal García, Álvaro Piña.
260			_bConsejo Superior de Educación _c2009 _aSantiago, Chile
300			_app. 65-90
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 31, diciembre 2009. pp. 65-90. ISSN 0717-4004.
500			_aEn: Calidad en la educación, no. 31, diciembre 2009. pp. 65-90. ISSN 0717-4004.
520			_aDiversos trabajos se han interesado en las redes electrónicas de e-mails en entornos laborales a partir de un énfasis metodológico. Utilizando una base de datos similar y única, este artículo tiene por objetivo trascender el análisis puramente metodológico, para estudiar el efecto de la estructura organizacional y de las actividades de publicación en los correos electrónicos en la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Nuestros resultados establecen dos características del proceso comunicativo: una fuerte diferenciación de roles comunicativos entre autoridades directivas y epistémicas, y una tendencia al interior de estos dos subgrupos a conformar sistemas colaborativos colegiados que coexisten con las formas burocráticas tradicionales al interior de la organización. Sugerimos que la coexistencia de estas dos formas de cooperación da cuenta de un cambio cultural y organizacional en curso, en el que el reconocimiento social en este milieu universitario estaría asociado no solamente a\las actividades docentes, sino también, crecientemente, a las actividades científicas de investigación.
520			_aDiversos trabajos se han interesado en las redes electrónicas de e-mails en entornos laborales a partir de un énfasis metodológico. Utilizando una base de datos similar y única, este artículo tiene por objetivo trascender el análisis puramente metodológico, para estudiar el efecto de la estructura organizacional y de las actividades de publicación en los correos electrónicos en la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Nuestros resultados establecen dos características del proceso comunicativo: una fuerte diferenciación de roles comunicativos entre autoridades directivas y epistémicas, y una tendencia al interior de estos dos subgrupos a conformar sistemas colaborativos colegiados que coexisten con las formas burocráticas tradicionales al interior de la organización. Sugerimos que la coexistencia de estas dos formas de cooperación da cuenta de un cambio cultural y organizacional en curso, en el que el reconocimiento social en este milieu universitario estaría asociado no solamente a\las actividades docentes, sino también, crecientemente, a las actividades científicas de investigación.
520			_aDiversos trabajos se han interesado en las redes electrÛnicas de e-mails en entornos laborales a partir de un Ènfasis metodolÛgico. Utilizando una base de datos similar y única, este artÌculo tiene por objetivo trascender el an·lisis puramente metodolÛgico, para estudiar el efecto de la estructura organizacional y de las actividades de publicaciÛn en los correos electrÛnicos en la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad CatÛlica de Chile (PUC). Nuestros resultados establecen dos caracterÌsticas del proceso comunicativo: una fuerte diferenciaciÛn de roles comunicativos entre autoridades directivas y epistÈmicas, y una tendencia al interior de estos dos subgrupos a conformar sistemas colaborativos colegiados que coexisten con las formas burocr·ticas tradicionales al interior de la organizaciÛn. Sugerimos que la coexistencia de estas dos formas de cooperaciÛn da cuenta de un cambio cultural y organizacional en curso, en el que el reconocimiento social en este milieu universitario estarÌa asociado no solamente a\las actividades docentes, sino tambiÈn, crecientemente, a las actividades cientÌficas de investigaciÛn.
650		4	_aUNIVERSIDAD
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700	1		_aPiña, Álvaro
700	1		_aPiña, Álvaro
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900			_aCALID. EDUC.-31/09
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