000			01285cam a2200205 a 4500
001			026993
003			UAHC_CL
005			20170803122738.0
008			160824s2006 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aQUiñones, Marcela
245	1	3	_aLa nueva escuela de Renca / _cMarcela Quiñones.
260			_c2006
300			_a4 p.
520			_aEste artículo sintetiza una experiencia de construcción de un modelo pedagógico sustentado en la teoría transformativa, crítica y dialógica, que se desarrolla en una comunidad educativa en la ciudad de Concepción. Su misión fundamental es generar un proceso de igualdad, ampliación del horizonte cultural y altos grados de aprendizaje, en una institución vulnerable del sistema público. Como componente principal, este proyecto de recuperación y revitalización de la educación pública, se construyen comunidades de aprendizaje, es decir una integración real y concreta de la comunidad (estudiantes, padres y apoderados, docentes, auxiliares y paradocentes y la comunidad cercana del entorno geográfico), para el logro de los objetivos definidos por el proyecto.
650		4	_aEDUCACION POPULAR
651		4	_aRENCA (CHILE)
653			_aMAGISTER EN EDUCACION
900			_aCARPETA-03 (PEDAGOGIA)
942			_cBK
999			_c26993 _d26993