000			03091cab a2200301 a 4500
001			027266
003			UAHC_CL
005			20210909175936.0
008			010822b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRojas Retamal, Ximena
245	1	0	_aExperiencia escolar juvenil y el ocaso de la institución escolar / _cXimena Rojas Retamal.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación _c2006 _aSantiago, Chile
300			_ap. 67-79
500			_aEn: Castalia, Revista de psicología de la Academia, nº11, 2006. p. 67-79. ISSN 07174985.
500			_aEn: Castalia, Revista de psicología de la Academia, nº11, 2006. p. 67-79. ISSN 07174985.
520			_aLa presente investigación abordó el estudio de las tensiones que se establecen, desde el discurso de los sujetos de estudio, entre las valoraciones de jóvenes escolares de enseñanza media y las propuestas valóricas de sus liceos, específicamente desde la experiencia escolar. Esta investigación dio cuenta que en el proceso de socialización de valorizaciones de los jóvenes escolares, la experiencia propia es considerada por ellos como el principal mecanismo de aprendizaje de las mismas. Del mismo modo, prima una visión instrumentalista de lo que significa la escuela para ellos(as) y su función para el futuro. Esta investigación, más bien da cuenta, desde un discurso específico, que las instituciones que tradicionalmente se consideraban como socializadoras, están en cuestionamiento. Es lo que Dubet mencionó como la declinación de la institución.
520			_aLa presente investigación abordó el estudio de las tensiones que se establecen, desde el discurso de los sujetos de estudio, entre las valoraciones de jóvenes escolares de enseñanza media y las propuestas valóricas de sus liceos, específicamente desde la experiencia escolar. Esta investigación dio cuenta que en el proceso de socialización de valorizaciones de los jóvenes escolares, la experiencia propia es considerada por ellos como el principal mecanismo de aprendizaje de las mismas. Del mismo modo, prima una visión instrumentalista de lo que significa la escuela para ellos(as) y su función para el futuro. Esta investigación, más bien da cuenta, desde un discurso específico, que las instituciones que tradicionalmente se consideraban como socializadoras, están en cuestionamiento. Es lo que Dubet mencionó como la declinación de la institución.
650		4	_aHIPERCINESIS
650		4	_aESCUELA
650		4	_aSOCIALIZACION
759			_aPP035
773	0		_tCastalia : Revista de psicología de la Academia. _w027192
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2974 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2974 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aCASTALIA-11/06
942			_cREVA
999			_c27266 _d27266