000			02031cam a2200253 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123010.0
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100	1		_aFoxley, Alejandro
245	1	4	_aLos desafíos económicos de Chile.
250			_a1a.ed.
260			_bCieplan _cs/f _aSantiago, Chile
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_a18 p.
300			_ap. 41-60
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 20, 2005. p.41-60. ISSN 07172494.
520			_aEl propósito de esta investigación era describir las estrategias y prácticas de socialización económica utilizadas por 150 familias chilenas de clase alta y media-alta y su impacto en la conducta económica de sus niños. Los resultados indican que existe un consenso entre las familias sobre la necesidad de educar a sus niños en el uso del dinero pero un escaso uso real de estrategias que fomenten un consumo reflexivo. Los padres usan como estrategia principal "la conversación" y dicen "enseñar a comprar" y "ahorrar" pero los niños no perciben esta enseñanza como tal y desarrollan conductas tempranas de uso de deuda informal que puede marcar sus estilos futuros de consumo. Coexisten con ello, el uso por parte de los padres de otras estrategias más eficaces de alfabetización económica como el uso sistemático de mesada.\Se aprecia que los niños han desarrollado patrones autónomos de consumo y que toman tempranamente decisiones sobre el uso del dinero de manera independiente de sus padres. Finalmente, se observa relación entre la socialización económica recibida por los padres y las prácticas que fomentan en sus niños, lo que indica la presencia de transmisión intergeneracional de reglas de conducta económica al interior de la familia.
650		4	_aECONOMIA _zCHILE
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