000			01364cas a2200253 a 4500
001			029827
003			UAHC_CL
005			20170803123131.0
008			140120s1994 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLongás, Ángel
245	1	3	_aLa diversidad en la escuela comprensiva / _cÁngel Longás y José María Navasa.
260			_bFontalba _c1994 _aBarcelona, España
300			_app. 84-87
310			_aAnual.
362	0		_aAño 1, no. 1 (nov. 2002)- .
500			_aEn: Cuadernos de pedagogía. no. 222, 1994. pp. 84-87. ISSN. 0210-0630.
520			_aLos autores, a partir de su experiencia de elaboración del Proyecto Educativo de Centro en un Instituto de Zaragoza, reflexionan sobre el modo de articular las distintas diversidades dentro de una enseñanza comprensiva. En primer lugar contrastan el discurso retorico de la Administración con los problemas cotidianos de los centros. Y, en segundo lugar, comentan más detenidamente las posibilidades de que existen en los centros para asumir las tres modalidades de diversidad que contempla la LOGSE: la opcionalidad, la diversidad curricular y las adaptaciones curriculares.
650		4	_aENSEÑANZA _xMETODOLOGIA
650		4	_aEDUCACION _zESPAÑA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aNavasa, José María
900			_aCUAD. PEDAGOGIA-222/94
942			_cREV
999			_c29827 _d29827