000			01436cam a2200181 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123404.0
008			051115b xx j 000 1 eng
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aFernández V., Aquiles
245	1	0	_aUso de la distribución normal en la evaluación del aprendizaje / _cAquiles Fernández V.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 1997, no.23, p.51-63. ISSN 0718-0705.
520			_aEn los usos habituales de la evaluación del aprendizaje, se suele considerar al modelo normal de distribución de notas como ligado permanentemente al tipo de evaluación conocido como "por norma" y aparte, también de un modo definitivo, del tipo de evaluación conocido como "por criterios". Es frecuente pensar, además, que la evaluación "por norma" corresponde a un tipo tradicional de evaluación, mientras que la evaluación "por criterios" representa el punto de vista actualizado. Sin embargo, el entender estos asuntos de un modo tan simple es peligroso y puede llevar a los usuarios que no son especialistas en evaluación a caer en gruesos errores. En este trabajo intentamos adentrarnos en una mejor comprensión del tema.
650		4	_aAPRENDIZAJE
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051997000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-23/97
942			_cBK
999			_c31659 _d31659