000			01449cam a2200193 a 4500
001			031667
003			UAHC_CL
005			20170803123404.0
008			051115b xx j 000 1 eng
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aIbáñez Salgado, Nolfa
245	1	4	_aLos profesores y la reforma / _cNolfa Ibáñez Salgado.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 1998, no.24, p.99-106. ISSN 0718-0705.
520			_aEl artículo llama la atención sobre la importancia de la disposición emocional de los profesores para llevar a cabo la reforma educacional chilena. El profesorado enfrenta un cambio de paradigma que implica también un cambio en los compromisos profesionales y requiere de la aceptación previa de los actores. La caracterización del estilo de las prácticas pedagógicas que se debe abandonar y la explicitación de las actitudes, estrategias y métodos que ahora son deseables, implican una suerte de desvalorización del quehacer habitual de los docentes. Atender a este aspecto puede contribuir al éxito de la innovación, disminuyendo la resistencia al cambio. La autora da algunos ejemplos de experiencias realizadas con este propósito.
650		4	_aREFORMA EDUCACIONAL
650		4	_aPROFESORES
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051998000100008&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-24/98
942			_cBK
999			_c31667 _d31667