000			01528cam a2200193 a 4500
001			031669
003			UAHC_CL
005			20170803123405.0
008			051115b xx j 000 1 eng
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSalas S., Raúl
245	1	0	_aEnfoques de aprendizaje entre estudiantes universitarios / _cRaúl Salas S.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 1998, no.24, p.59-78. ISSN 0718-0705.
520			_aEl objetivo de este estudio fue identificar enfoques de aprendizaje en estudiantes de pregrado de la Universidad Austral de Chile y comprobar su incidencia en el rendimiento académico. A una muestra de 209 alumnos se les aplicó el Questionnaire on Approaches to learning and studying de Entwistle (1993). Resultados: el enfoque a que más recurren los estudiantes es el estratégico, seguido por el profundo y, en tercer lugar, el superficial. Entre las áreas de estudio se detectó también cierta inclinación por la adopción preferente de un enfoque de aprendizaje más que otro. Aunque no se detectaron relaciones significativas entre factores y rendimiento, los estudiantes que adoptan enfoques estratégico-profundos obtienen rendimientos superiores a los que recurren a otros enfoques.
650		4	_aESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
650		4	_aENFOQUES DE APRENDIZAJE
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051998000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-24/98
942			_cBK
999			_c31669 _d31669