000			01519cam a2200193 a 4500
001			031678
003			UAHC_CL
005			20170803123405.0
008			051115b xx j 000 1 eng
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aPérez Pérez, Cruz
245	1	0	_aEducación para la convivencia como contenido curricular : _bpropuestas de intervención en el aula / _cCruz Pérez Pérez.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 1999, no.25, p.113-130. ISSN 0718-0705.
520			_aLa educación para la convivencia se está convirtiendo en una tarea prioritaria para muchos centros educativos, en la medida que se ven desbordados por elevados niveles de conflictividad en sus aulas. Por ello, es necesario que los profesores se doten de nuevos métodos y técnicas para abordar el problema de un modo global y preventivo. En este artículo analizo el tema desde un punto de vista curricular, al considerar que la educación para la convivencia constituye un contenido, o un grupo de contenidos de tipo actitudinal que debe ser objeto de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Las propuestas de intervención se basan en cuatro grandes ámbitos: Proyecto Educativo, Clima de Participación Democrática, Asambleas de Aula y Aprendizaje de Normas.
650		4	_aDEMOCRACIA
650		4	_aEDUCACION
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051999000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-25/99
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