000			01626cam a2200193 a 4500
001			031682
003			UAHC_CL
005			20170803123405.0
008			041013s2003 cl 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCabrera Cuevas, Jessica Dinely
245	1	0	_aDiscurso docente en el aula / _cProf. Jessica Dinely Cabrera Cuevas.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2003, no.29, p.7-26. ISSN 0718-0705.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 13 de octubre de 2004)
520			_aEstudio de la relación e implicación de la comunicación y sus disciplinas en el contexto educativo, usando un enfoque etnográfico para procurar conocer el tipo de comunicación predominante del docente en el aula. Para ello, se observó la comunicación verbal y no verbal del docente y sus alumnos y alumnas en el aula escolar, además de las percepciones que éste tiene respecto a su práctica comunicativa en la misma, encontrándose que el tipo de relación comunicativa que el docente establece con sus aprendices define su rol profesional de guía de aprendizajes o conductor de contenidos y que en ambas situaciones existe una comunicación jerárquica; que su tipo de comunicación influye positiva o negativamente en la participación, y que reconoce su comunicación predominante mediante una metacomunicación tácita y no reflexiva de su proceso.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aCOMUNICACION
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052003000100001&script=sci_arttext _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-29/03
942			_cBK
999			_c31682 _d31682