000			01539cam a2200217 a 4500
001			031693
003			UAHC_CL
005			20170803123405.0
008			051115b xx j 000 1 eng
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBravo Valdivieso, Luis
245	1	4	_aLos procesos cognitivos y el aprendizaje de la lectura inicial : _bdiferencias cognitivas entre buenos lectores y lectores deficientes / _cLuis Bravo Valdivieso, Malva Villalón, Eugenia Orellana.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2004, no.30, p.7-19. ISSN 0718-0705.
520			_aEste artículo describe los resultados obtenidos en una investigación de seguimiento de 260 alumnos de enseñanza básica desde su ingreso en el primer año hasta fines del tercer año. Se estudió principalmente la evolución en lectura y las variables iniciales más predictivas del rendimiento final. Se encontró una fuerte estabilidad en el rendimiento en lectura. Los niños que ya traían a su ingreso al primer año ciertas bases prelectoras, como el conocimiento de las letras, el reconocimiento de nombres propios, días de la semana y conciencia fonológica fueron mejores lectores durante todo el período estudiado.
650		4	_aLECTURA INICIAL
650		4	_aPROCESOS COGNITIVOS
700	1		_aVillalón, Malva
700	1		_aOrellana, Eugenia
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052004000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGîG.-30/04
942			_cBK
999			_c31693 _d31693