000			03117cab a2200313 a 4500
999			_c31724 _d31724
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003			UAHC_CL
005			20180806163526.0
008			041014s2003 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aIbars Alvaro, Javier
245	1	0	_aInvestigación cualitativa en educación : _bHacia la generación de teoría a través del proceso analítico / _cSonia Osses Bustingorry, Ingrid Sánchez Tapia, Flor Ibáñez Mansilla.
260			_c2006
300			_ap. 119-133
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2006, no.01, vol. 32 p.119-133. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
520			_aEl presente artículo pretende contribuir a abordar el análisis cualitativo de la información que se recolecta durante el proceso de investigación en educación. En él se comparan algunos procedimientos analíticos, enfatizando en la inducción analítica y el método de las comparaciones constantes. A objeto de clarificar los procesos de codificación y categorización - que constituyen el sustrato básico sobre el cual se generará posteriormente la teoría - se presenta un ejemplo, cuyo corpus textual corresponde a un fragmento de un grupo focal del Proyecto Fondecyt 1030278 "Hacia la Autonomía Profesional del Docente. El Profesor como Investigador en el Aula". Finalmente, se discuten las ventajas y desventajas de las herramientas informáticas en el análisis cualitativo de la información
650		4	_aINVESTIGACION CUALITATIVA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aOsses Bustingorry, Sonia
700	1		_aSánchez Tapia, Ingrid
700	1		_aSánchez Tapia, Ingrid
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052005000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052005000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-01/06
942			_cREVA _2ddc