000			03142cab a2200349 a 4500
999			_c31739 _d31739
001			031739
003			UAHC_CL
005			20180731165655.0
008			091123s2009 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aVeneros Ruiz-Tagle, Diana
245	1	0	_aAnálisis de la conversación : _buna propuesta para el estudio de la interacción didáctica en sala de clase / _cMarco Antonio Villalta Páuca.
260			_c2009 _bUniversidad Austral de Chile _aValdivia
300			_ap. 221-238
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2009, no.01, vol. 35. pp. 221-238. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
520			_aEl artículo ofrece una metodología de análisis de la conversación aplicado al estudio de la interacción didáctica en sala de clase. La propuesta metodológica articula los aportes de la etnografía de la comunicación, la lingüística interaccional y la pragmática de la comunicación en el estudio de la relación profesor-alumnos. La metodología de análisis de la conversación aquí desarrollada es caracterizada por procesos secuenciales e interrelacionados de fases y secuencias temáticas, intercambios verbales, intervenciones y actos de habla, que configuran la estructura de significados que distinguen un contexto educativo determinado. Ofrece elementos para comprender las prácticas pedagógicas del docente y sus posibilidades de innovación.
650		4	_aDIDACTICA
650		4	_aINTERACCION EDUCATIVA
650		4	_apráctica educativa
650		4	_aANALISIS DEL DIALOGO
650		4	_apráctica educativa
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aToledo Jofré, María Isabel
700	1		_aToledo Jofré, María Isabel
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052009000100013&lng=es&nrm=iso&tlng=es _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-01/09
942			_cREVA _2ddc