000			03787cab a2200325 a 4500
999			_c31761 _d31761
001			031761
003			UAHC_CL
005			20180806175948.0
008			160808s2008 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAlvarado, Hugo
245	1	0	_aSignificado del teorema central del límite en textos universitarios de probabilidad y estadística / _cHugo Alvarado, Carmen Batanero.
260			_c2008 _bUniversidad Austral de Chile _aValdivia
300			_ap. 7-28
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2008, no. 02, vol. 34. pp. 7-28. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
520			_aEn este trabajo se analiza la presentación del teorema central del límite en una muestra de libros de textos de estadística destinados a la formación de ingenieros. Siguiendo un modelo teórico sobre el significado de un objeto matemático, los textos más utilizados en la enseñanza a ingenieros en Chile muestran una gran riqueza de lenguaje, herramientas de resolución de problemas, conceptos asociados, propiedades y tipos de argumentos que le confieren una gran complejidad y posibilita presentaciones muy diferentes a los alumnos. Como consecuencia se deducen algunos criterios para el diseño de futuras propuestas de enseñanza, como la implementación de diferentes formulaciones y representaciones de la suma de variables aleatorias según su naturaleza, en orden creciente de complejidad.
650		4	_aESTADISTICA
650		4	_aMATEMATICAS _xEDUCACION SUPERIOR
650		4	_aLIBROS DE TEXTO
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aBatanero, Carmen
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art01.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
856			_uhttp://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art01.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-02/08
942			_cREVA _2ddc