000			01746cab a2200265 a 4500
999			_c31778 _d31778
001			031778
003			UAHC_CL
005			20180806184429.0
008			100602s2009 cl 000 spa
022			_a07180705
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGuerra Zamora, Paula
245	1	0	_aRevisión de experiencia de reflexión en la formación inicial de docentes / _cPaula Guerra Zamora.
260			_c2009 _bUniversidad Austral de Chile _aValdivia, Chile
300			_ap. 243-260
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2009, no.02, vol. 35 p. 243-260. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
520			_aLa reflexión se ha convertido en una de las habilidades fundamentales de un profesor y por tanto, un ámbito relevante para su formación. Diversas conceptualizaciones se han propuesto al resto, destacándose como una buena síntesis la propuesta por Cornejo (2003) que señala 3 grandes tradiciones: enseñanza reflexiva, práctico reflexivo y de indagación crítica.
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-02/09
942			_cREVA _2ddc