000			02313cab a2200277 a 4500
999			_c31811 _d31811
001			031811
003			UAHC_CL
005			20180807134523.0
008			100602s2009 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aManghi Haquin, Dominique
245	1	0	_aRecursos semióticos del profesor de matemática : _bfunciones complementarias del habla y los gestos para la alfabetización científica escolar / _cDominique Manghi Haquin.
260			_c2010 _bUniversidad Austral de Chile _aValdivia, Chile
300			_ap. 99-115
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2010, no.02, vol. 36 p. 83-97. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
520			_aLos profesores de matemáticas despliegan un discurso pedagógio mediante diversos recursos semióticos, condicionados por la dinámica escolar prototípica del aula escolar: la interacción cara a cara y el uso del pizarrón. Esta investigación busca describir, desde la perspectiva multimodal de la comunicación, las funciones de los principales recursos semióticos utilizados por los docentes para la regulación del conocimiento disciplinar.
650		4	_aalfabetizacion cientifica
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-02/10
942			_cREVA _2ddc