000			03307cab a2200313 a 4500
999			_c31815 _d31815
001			031815
003			UAHC_CL
005			20180816115428.0
008			100602s2009 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aPeña Ochoa, Mónica
245	1	0	_aHacia una recuperación de la subjetividad en el proceso de conocer en el contexto escolar : _bla pregunta por el saber en niños y niñas de educación básica chilena / _cMónica Peña Ochoa.
260			_c2010 _bUniversidad Austral de Chile _aValdivia, Chile
300			_ap. 195-211
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2010, no.02, vol. 36 p. 195-211. ISSN 0718-0705.
520			_aEste artículo se basa en una investigación que busca recuperar las voces de niños y niñas en el proceso de conocer dentro de la escuela, considerando que la niñez se desarrolla a partir de contextos socioculturales determinados. Por otro lado, el conocimiento para la educación equivaldría a la adquisición de la razón y la verdad, atentando contra los estilos de conocimiento infantil. El modelo metodológico es cualitativo con uso de técnicas visuales, donde el investigador deja el protagonismo adultocéntrico y se lo cede a los entrevistados de entre 10 y 11 años de escuelas privadas y municipalizadas chilenas. Los resultados indican que el aprendizaje es entendido por los sujetos entrevistados como una forma de control social, la experiencia infantil tiene un lugar relevante como forma de relación con el mundo y su lugar en la sociedad y la cultura es más bien pobre y limitado.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aINFANCIA
650		4	_aESCUELA
650		4	_aCONOCIMIENTO
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000200011&lng=es&nrm=iso&tlng=es _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-02/10
942			_cREVA _2ddc