000			04577cab a2200265 a 4500
999			_c31843 _d31843
001			031843
003			UAHC_CL
005			20180816122907.0
008			041014s2003 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aArancibia Herrera, Marcelo
245	1	0	_aAntecedentes conceptuales tecnológicos y pedagógicos para la propuesta de un modelo educativo a distancia / _cProfs. Marcelo Arancibia Herrera, Héctor Pérez San Martín.
500			_aEn: Estud. pedagóg., 2002, no.28, p.157-164. ISSN 0718-0705.
520			_aEn el presente artículo se describen tres categorías de antecedentes que tienen que ser previamente consideradas al momento de tomar la decisión de postular un modelo pedagógico que sustente la realización de una oferta educativa a distancia.\La primera de ellas dice relación con los elementos conceptuales que le otorgan un marco de referencia que define el modo de ser entendida la terminología y la propia Educación a Distancia; de este modo, se radicalizan las directrices exigidas a los modelos pedagógicos presenciales. A su vez, se presentan los descriptores relativos a los avances tecnológicos que inciden y posibilitan dicha modalidad.\En la última parte, la atención se centra en las categorías pedagógicas que en definitva le proporcionarán sustento al modelo que se ha de implementar. En este sentido, cobran especial relevancia el fenómeno del aprender, la estructuración de la información, la evaluación, los roles y tareas de los agentes involucrados en el proceso educativo, como también la redefinición y puesta en práctica de la educación permanente.
700	1		_aPérez San Martín, Héctor _ecoaut.
700	1		_aPérez San Martín, Héctor _ecoaut.
773	0		_tEstudios pedagógicos _w031657
856			_uhttp://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052002000100009&script=sci_arttext _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PEDAGÓG.-28/02
942			_cREVA _2ddc