000			04684cab a2200277 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123424.0
008			080407b sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCupani, Marcos
245	1	0	_aPropiedades psicométricas del cuestionario de los cinco factores para niños (BFQ-C) en una muestra de adolescentes argentinos / _cMarcos Cupani, Marianela Ruarte.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid, España _c2008
300			_ap. 351-364
500			_aEn: Estudios de psicología, 29(3), 2008. p. 351-364. ISSN 02109395.
500			_aEn: Estudios de psicología, 29(3), 2008. p. 351-364. ISSN 02109395.
520			_aEste artículo presenta los estudios psicométricos de la versión española del Cuestionario de los Cinco Factores para Niños (Big Five Questionnaire-Children, BFQ-C) en una muestra de 598 adolescentes Argentinos entre 13 y 15 años. Los resultados muestran cómo una solución pentafactorial es la más adecuada para nuestra población. Sin embargo, varios de los ítems presentan pesos factoriales compartidos por dos o más factores, generando una estructura factorial compleja. El análisis factorial confirmatorio demostró que la estructura de cinco factores se ajusta a los datos solo cuando se utilizó subtest de ítems como indicadores. La consistencia interna y estabilidad temporal de los cinco factores fueron adecuadas. Se realizaron estudios de diferencia entre grupos según el sexo, y de validez predictiva en relación al rendimiento académico y el absentismo injustificado. En este último estudio, los rasgos Responsabilidad, Intelecto/Apertura y Extraversión contribuyeron a predecir el rendimiento académico, mientras que en el caso del absentismo injustificado, sólo el factor Responsabilidad. Se planifican nuevos estudios de estructura factorial del BFQ-C mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio.
520			_aEste artículo presenta los estudios psicométricos de la versión española del Cuestionario de los Cinco Factores para Niños (Big Five Questionnaire-Children, BFQ-C) en una muestra de 598 adolescentes Argentinos entre 13 y 15 años. Los resultados muestran cómo una solución pentafactorial es la más adecuada para nuestra población. Sin embargo, varios de los ítems presentan pesos factoriales compartidos por dos o más factores, generando una estructura factorial compleja. El análisis factorial confirmatorio demostró que la estructura de cinco factores se ajusta a los datos solo cuando se utilizó subtest de ítems como indicadores. La consistencia interna y estabilidad temporal de los cinco factores fueron adecuadas. Se realizaron estudios de diferencia entre grupos según el sexo, y de validez predictiva en relación al rendimiento académico y el absentismo injustificado. En este último estudio, los rasgos Responsabilidad, Intelecto/Apertura y Extraversión contribuyeron a predecir el rendimiento académico, mientras que en el caso del absentismo injustificado, sólo el factor Responsabilidad. Se planifican nuevos estudios de estructura factorial del BFQ-C mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio.
520			_aEste artÌculo presenta los estudios psicomÈtricos de la versiÛn espaÒola del Cuestionario de los Cinco Factores para NiÒos (Big Five Questionnaire-Children, BFQ-C) en una muestra de 598 adolescentes Argentinos entre 13 y 15 aÒos. Los resultados muestran cÛmo una soluciÛn pentafactorial es la m·s adecuada para nuestra poblaciÛn. Sin embargo, varios de los Ìtems presentan pesos factoriales compartidos por dos o m·s factores, generando una estructura factorial compleja. El an·lisis factorial confirmatorio demostrÛ que la estructura de cinco factores se ajusta a los datos solo cuando se utilizÛ subtest de Ìtems como indicadores. La consistencia interna y estabilidad temporal de los cinco factores fueron adecuadas. Se realizaron estudios de diferencia entre grupos según el sexo, y de validez predictiva en relaciÛn al rendimiento acadÈmico y el absentismo injustificado. En este último estudio, los rasgos Responsabilidad, Intelecto/Apertura y ExtraversiÛn contribuyeron a predecir el rendimiento acadÈmico, mientras que en el caso del absentismo injustificado, sÛlo el factor Responsabilidad. Se planifican nuevos estudios de estructura factorial del BFQ-C mediante an·lisis factorial exploratorio y confirmatorio.
650		4	_aADOLESCENTES
650		4	_aRENDIMIENTO ESCOLAR
700	1		_aRuarte, Marianela
759			_aPP066
773	0		_tEstudios de psicología. _w031866
900			_aESTUD. PSICOL.-03/08
942			_cREVA
999			_c31940 _d31940