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003			UAHC_CL
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008			070510b j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSilva, Maria Luisa
245	1	0	_aHacía una sitematización de la formulación linguistica en función de la teoria socio-genetica / _cMaria Luisa Silva.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid, España _c2007
300			_app.33-49
500			_aEstudios de Psicología (España), 2006. Vol 28 (1). pp. 33-49
500			_aEstudios de Psicología (España), 2006. Vol 28 (1). pp. 33-49
520			_aEste trabajo analiza las relaciones entre el modelo de la Teoría de Acciones de Producción Discursiva (Gulich y Kotschi, 1985;1996), acerca del funcionamiento y génesis de los procedimientos de formulación, con los postulados sobre el desarrollo de funciones psicológicas establecidos en la Teoría Socio- Genética (Bruner, 1981,1986,1988; Luria, 1978; 1979; Vigotsky, 1961;1978;1993). Propone un planteo teórico que considera e intenta explicar el uso de los recursos de formulación lingüística más complejos en función de los presupuestos vigotskianos sobre desarrollo cognitivo. Según este planteo ambas líneas teóricas convergen en la noción de proceso de control como mecanismo que promueve el desarrollo cognitivo. Finalmente presenta un modelo de desarrollo para las formulaciones lingüísticas que contempla el paulatino dominio del proceso e control y las diferencias en la demanda de recursos cognitivos que cada proceso de formulación posee.
520			_aEste trabajo analiza las relaciones entre el modelo de la Teoría de Acciones de Producción Discursiva (Gulich y Kotschi, 1985;1996), acerca del funcionamiento y génesis de los procedimientos de formulación, con los postulados sobre el desarrollo de funciones psicológicas establecidos en la Teoría Socio- Genética (Bruner, 1981,1986,1988; Luria, 1978; 1979; Vigotsky, 1961;1978;1993). Propone un planteo teórico que considera e intenta explicar el uso de los recursos de formulación lingüística más complejos en función de los presupuestos vigotskianos sobre desarrollo cognitivo. Según este planteo ambas líneas teóricas convergen en la noción de proceso de control como mecanismo que promueve el desarrollo cognitivo. Finalmente presenta un modelo de desarrollo para las formulaciones lingüísticas que contempla el paulatino dominio del proceso e control y las diferencias en la demanda de recursos cognitivos que cada proceso de formulación posee.
520			_aEste trabajo analiza las relaciones entre el modelo de la TeorÌa de Acciones de ProducciÛn Discursiva (Gulich y Kotschi, 1985;1996), acerca del funcionamiento y gÈnesis de los procedimientos de formulaciÛn, con los postulados sobre el desarrollo de funciones psicolÛgicas establecidos en la TeorÌa Socio- GenÈtica (Bruner, 1981,1986,1988; Luria, 1978; 1979; Vigotsky, 1961;1978;1993). Propone un planteo teÛrico que considera e intenta explicar el uso de los recursos de formulaciÛn ling¸Ìstica m·s complejos en funciÛn de los presupuestos vigotskianos sobre desarrollo cognitivo. Según este planteo ambas lÌneas teÛricas convergen en la nociÛn de proceso de control como mecanismo que promueve el desarrollo cognitivo. Finalmente presenta un modelo de desarrollo para las formulaciones ling¸Ìsticas que contempla el paulatino dominio del proceso e control y las diferencias en la demanda de recursos cognitivos que cada proceso de formulaciÛn posee.
759			_aPP066
773	0		_tEstudios de psicología. _w031866
900			_aESTUD. PSICOL.-28(01)/07
942			_cREVA
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