000			02159cab a2200265 a 4500
001			032105
003			UAHC_CL
005			20170803123438.0
008			100325b2009 cl l 1100 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLarrain, Antonia
245	1	3	_aEl rol de la argumentación en la alfabetización científica / _cAntonia Larrain S.
260			_bCEP _c2009 _aSantiago, Chile
300			_ap. 167-193
500			_aEn: Estudios Públicos. -- Nº116 (primavera, 2009), p. 167-193. ISSN: 07161115.
500			_aEn: Estudios Públicos. -- Nº116 (primavera, 2009), p. 167-193. ISSN: 07161115.
500			_aEn: Estudios Públicos. -- N∫116 (primavera, 2009), p. 167-193. ISSN: 07161115.
520			_aChile tiene amplios desafíos en términos de rendimiento y aprendizaje escolar. Particularmente el nivel de alfabetización científica de los jóvenes chilenos no es comparable con el nivel alcanzado por jóvenes provenientes de países desarrollados. Esto es preocupante toda vez que esta competencia es sindicada por organismos internacionales como clave para el desarrollo económico y humano del país. El presente artículo discute la promoción de la alfabetización científica en el sistema educativo subrayando el rol que tiene el discurso en el aula, y particularmente el discurso argumentativo, en esta tarea.
520			_aChile tiene amplios desafíos en términos de rendimiento y aprendizaje escolar. Particularmente el nivel de alfabetización científica de los jóvenes chilenos no es comparable con el nivel alcanzado por jóvenes provenientes de países desarrollados. Esto es preocupante toda vez que esta competencia es sindicada por organismos internacionales como clave para el desarrollo económico y humano del país. El presente artículo discute la promoción de la alfabetización científica en el sistema educativo subrayando el rol que tiene el discurso en el aula, y particularmente el discurso argumentativo, en esta tarea.
650		4	_aalfabetizacion cientifica
650		4	_aARGUMENTACION
759			_aPP068
773	0		_tEstudios públicos _w032045
900			_aESTUD. PUBLICOS-116/09
942			_cREVA
999			_c32105 _d32105