000			03541cab a2200289 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123444.0
008			120301b2011 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBarros, Enrique
245	1	0	_aMás cerca del sistema educacional y la Universidad de Chile / _cEnrique Barros, Arturo Fontaine.
260			_bCEP _aSantiago, Chile _c2011
300			_ap. 171-179
500			_aEn: Estudios Públicos. -- Nº 124(primavera, 2011), p. 171-179. ISSN 0716-1115
500			_aEn: Estudios Públicos. -- Nº 124(primavera, 2011), p. 171-179. ISSN 0716-1115
500			_aEn: Estudios Públicos. -- N∫ 124(primavera, 2011), p. 171-179. ISSN 0716-1115
520			_aEn un país democrático el sistema educacional persigue una pluralidad de fines, no siempre fácilmente conciliables e irreductibles a uno sólo, tales como cobertura, calidad académica, equidad, diversidad e integración. Este ensayo aborda las distintas tensiones entre estos fines al interior del sistema educacional chileno, las dificultades de encontrar un balance entre éstos y plantea la necesidad de evaluar los diferentes instrumentos en función de ello. En este marco, se plantea la cuestión de la razón de ser de la Universidad de Chile. Los autores afirman que esta universidad, desde su origen, se dedica a la investigación y la docencia de excelencia y no está comprometida con una determinada manera de entender el bien en la vida humana. Por cierto que hay universidades privadas inspiradas en este mismo principio de pluralismo, pero podrían cambiar mañana su naturaleza u orientación. No así la Universidad de Chile. Por otra parte -sostienen los autores- la Universidad de Chile debe revisar su sistema de gobierno y redifinir así, como universidad estatal, su vinculación con la sociedad y el sistema político.
520			_aEn un país democrático el sistema educacional persigue una pluralidad de fines, no siempre fácilmente conciliables e irreductibles a uno sólo, tales como cobertura, calidad académica, equidad, diversidad e integración. Este ensayo aborda las distintas tensiones entre estos fines al interior del sistema educacional chileno, las dificultades de encontrar un balance entre éstos y plantea la necesidad de evaluar los diferentes instrumentos en función de ello. En este marco, se plantea la cuestión de la razón de ser de la Universidad de Chile. Los autores afirman que esta universidad, desde su origen, se dedica a la investigación y la docencia de excelencia y no está comprometida con una determinada manera de entender el bien en la vida humana. Por cierto que hay universidades privadas inspiradas en este mismo principio de pluralismo, pero podrían cambiar mañana su naturaleza u orientación. No así la Universidad de Chile. Por otra parte -sostienen los autores- la Universidad de Chile debe revisar su sistema de gobierno y redifinir así, como universidad estatal, su vinculación con la sociedad y el sistema político.
650		4	_aUNIVERSIDAD DE CHILE
700	1		_aFontaine A., Arturo
759			_aPP068
773	0		_tEstudios públicos _w032045
856			_uhttp://www.cepchile.cl/dms/archivo_4744_2876/rev120_BLara_AMizala_ARepetto.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
856			_uhttp://www.cepchile.cl/dms/archivo_4744_2876/rev120_BLara_AMizala_ARepetto.pdf _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
900			_aESTUD. PUBLICOS-124/11
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999			_c32127 _d32127