000			04005cab a2200241 a 4500
999			_c32736 _d32736
001			032736
003			UAHC_CL
005			20190415205410.0
008			040524b cl j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aDapelo Pellerano, Bianca _97594
245	1	0	_aEscala de autoeficacia en la acción docente (EAD): _bversión preliminar en contextos de práctica pedagógica _cBianca Dapelo Pellerano, Rodolfo Marcone Trigo, Francisco Matín del Buey.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad de Playa Ancha, _c2005.
300			_ap. 37-57
500			_aEn: Revista de Orientación Educacional, vol. 19, No 35, 2005, pp. 37-57. ISSN: 07165714
520			_aEsta investigación se centra en la construcción de la Escala de Autoeficacia en la Acción Docente en contextos de práctica pedagógica este instrumento pretende medir la percepción de autoeficacia para afrontar las múltiples demandas propias del quehacer docente actual y futuro. La versión original se conforma por 56 ítems. Su aplicación a una muestra de 346 estudiantes de la Universidad de Playa Ancha que realizan práctica pedagógica permitió estudiar sus propiedades psicométricas quedando la versión final con 48 ítems. Se establece una fiabilidad total de 0.9337 y el análisis factorial revela una estructura de cinco componentes que explican el 50.915% de la varianza total. Estos componentes son denominados: a) Manejo de las tecnologías de la información y comunicación como recurso efectivo para el aprendizaje: b) Eficacia en la acción docente; c) Interacción pedagógica facilitadota del aprendizaje; d) Gestión del aprendizaje en diversidad; y el Manejo del idioma inglés en la práctica pedagógica.
650		0	_aEducación _979
650		0	_aProfesores _9334 _xEvaluación del desempeño
700			_97595 _aMarcone Trigo, Rodolfo
700			_97596 _aMartí del Buey, Francisco
773			_tEn: Revista de orientación educacional _w41231
900			_aESTUDIOS-13
942			_cREVA