000			02610cab a2200241 a 4500
999			_c32738 _d32738
001			032738
003			UAHC_CL
005			20190423170305.0
008			040524b cl j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aOñate, María Pilar de
245	1	0	_aIndicadores de la inteligencia emocional _cMª Pilar de Oñate y Gabriela de la Rasilla.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad de Playa Ancha, _c2005.
300			_app. 79-99
500			_aEn: Revista de Orientación Educacional, vol. 19, No 35, 2005, pp. 79-99. ISSN: 07165714
520			_aLa Inteligencia Emocional (I.E.) determina la capacidad de potencial que tenemos de aprender una serie de habilidades prácticas basadas en cinco elementos constitutivos, en las cinco capacidades subyacentes de la I.E.: la conciencia de uno mismo, el autocontrol, la motivación. La empatía y la capacidad de relación (habilidades sociales).\\Cada una de estas capacidades de la I.E. está integrada por un conjunto de competencias emocionales, de habilidades prácticas que facilitan el "bien hacer". Las tres primeras determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos, y a su vez estas capacidades están integradas por unas competencias emocionales. La empatía y la capacidad de relación determina el modo como nos relacionamos con los demás. Presentamos en cada una de ellas las competencias que abarcan y los indicadores que nos marcan si se viven dichas competencias.
650		0	_aEducación _979
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650		0	_aEmociones _xAspectos psicológicos _94220
700			_aRasilla, Gabriela de la _97620
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942			_cREVA _2ddc