000			02158cab a2200253 a 4500
001			032774
003			UAHC_CL
005			20170803123536.0
008			061026b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
245	1	0	_aEpistemopatía : _buna enfermedad del neoliberalismo / _cGraciela Enría ... [et al.].
260			_bUniversidad Católica Silva Henríquez. Facultad de Educación _aSantiago, Chile _c2006
300			_ap. 65-74
310			_aAnual
500			_aEn: Foro educacional, n»9, 2006. pp. 65-74. ISSN 07172710.
500			_aEn: Foro educacional, nª9, 2006. pp. 65-74. ISSN 07172710.
520			_aLa neoliberalización produjo cambios en las condiciones de trabajo en docencia e investigación, conduciendo a la desvalorización educativa con el consiguiente desinterés por el estudio. Al aceptar el error como paso necesario y suficiente para el aprendizaje y dar preeminencia a la sensopercepción, al sonido y a la imagen por sobre la palabra, el pensamiento y la reflexión, ha llevado una suerte de multifrenia como efecto de la saturación social. El presente trabajo describe facetas ligadas a lo que denominamos epistemopatía la que, percibida por nosotros como enfermedad, resultaría de la introducción de criterios de mercado en la producción científica.
520			_aLa neoliberalización produjo cambios en las condiciones de trabajo en docencia e investigación, conduciendo a la desvalorización educativa con el consiguiente desinterés por el estudio. Al aceptar el error como paso necesario y suficiente para el aprendizaje y dar preeminencia a la sensopercepción, al sonido y a la imagen por sobre la palabra, el pensamiento y la reflexión, ha llevado una suerte de multifrenia como efecto de la saturación social. El presente trabajo describe facetas ligadas a lo que denominamos epistemopatía la que, percibida por nosotros como enfermedad, resultaría de la introducción de criterios de mercado en la producción científica.
650		4	_aEDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aEnría, Graciela
700	1		_aEnría, Graciela
900			_aESTUDIOS-46
942			_cREVA
999			_c32774 _d32774