000			02820cab a2200289 a 4500
001			032777
003			UAHC_CL
005			20170803123536.0
008			061026b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGarcía Domingo, Begoña
245	1	0	_aInstrumento para la construcción del perfil docente profesional / _cBegoña García Domingo, Ma. del Mar Martínez García y José Quintanal Díaz.
260			_bUniversidad Católica Silva Henríquez. Facultad de Educación _aSantiago, Chile _c2006
300			_ap. 45-64
310			_aAnual
500			_aEn: Foro educacional, n»9, 2006. pp. 45-64. ISSN 07172710.
500			_aEn: Foro educacional, nª9, 2006. pp. 45-64. ISSN 07172710.
520			_aLa universidad hoy se encuentra inmersa en un proceso de cambio que viene marcado, por un lado, por la renovación que imponen los legisladores, y por otro, por unos Planes de Convergencia que parecen imponer criterios de racionalidad y eficacia a su misión. La realidad de este cambio pasará indefectiblemente por el crisol de la calidad, lo que determina que éste sea un criterio de pleno derecho a integrar en la vida académica del futuro.\Sin duda, un elemento indispensable para garantizar este proceso es la calidad docente. Su misión ha sido estudiada en numerosos trabajos desde la propia perspectiva del profesorado, necesitándose imprimir también el enfoque propio del destinatario: el alumno. Ese es precisamente el objetivo de nuestro estudio, en el que afrontamos un diseño centrado en la opinión que el alumnado ofrece sobre las características que demanda de sus profesores.
520			_aLa universidad hoy se encuentra inmersa en un proceso de cambio que viene marcado, por un lado, por la renovación que imponen los legisladores, y por otro, por unos Planes de Convergencia que parecen imponer criterios de racionalidad y eficacia a su misión. La realidad de este cambio pasará indefectiblemente por el crisol de la calidad, lo que determina que éste sea un criterio de pleno derecho a integrar en la vida académica del futuro.\Sin duda, un elemento indispensable para garantizar este proceso es la calidad docente. Su misión ha sido estudiada en numerosos trabajos desde la propia perspectiva del profesorado, necesitándose imprimir también el enfoque propio del destinatario: el alumno. Ese es precisamente el objetivo de nuestro estudio, en el que afrontamos un diseño centrado en la opinión que el alumnado ofrece sobre las características que demanda de sus profesores.
650		4	_aEDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aQuintanal Díaz, José
700	1		_aMartínez García, Ma. del Mar
700	1		_aQuintanal Díaz, José
700	1		_aMartínez García, Ma. del Mar
900			_aESTUDIOS-46
942			_cREVA
999			_c32777 _d32777