000			02860cab a2200313 a 4500
001			032783
003			UAHC_CL
005			20170803123537.0
008			130928s2013 sp 000 spa
022			_a11356308
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBernabé Villodre, María del Mar
245	1	3	_aLa educaciÛn intercultural en el aula de música / _cM.ª del Mar Bernabé.
260			_bGRA _aBarcelona _c2013
300			_ap. 76-83
500			_aEn: Eufonía (España) 2013, (57). pp. 76-83.
500			_aEn: Eufonía (España) 2013, (57). pp. 76-83.
520			_aLa educación musical puede considerarse una de las herramientas más importantes para educar interculturalmente, tanto desde la perspectiva interpretativa como por su proceso educativo. La música y, más concretamente, su proceso de enseñanza/aprendizaje, llevarán al alumnado a entrar en contacto con otras realidades culturales y a tomar prestados esos elementos característicos hasta llegar a hacerlos propios. La música, como lenguaje universal que todas las civilizaciones comparten, puede convertirse en el principal instrumento de comunicación de valores interculturales, es decir, en el principal vehículo para la educación intercultural.
520			_aLa educación musical puede considerarse una de las herramientas más importantes para educar interculturalmente, tanto desde la perspectiva interpretativa como por su proceso educativo. La música y, más concretamente, su proceso de enseñanza/aprendizaje, llevarán al alumnado a entrar en contacto con otras realidades culturales y a tomar prestados esos elementos característicos hasta llegar a hacerlos propios. La música, como lenguaje universal que todas las civilizaciones comparten, puede convertirse en el principal instrumento de comunicación de valores interculturales, es decir, en el principal vehículo para la educación intercultural.
520			_aLa educaciÛn musical puede considerarse una de las herramientas m·s importantes para educar interculturalmente, tanto desde la perspectiva interpretativa como por su proceso educativo. La música y, m·s concretamente, su proceso de enseÒanza/aprendizaje, llevar·n al alumnado a entrar en contacto con otras realidades culturales y a tomar prestados esos elementos caracterÌsticos hasta llegar a hacerlos propios. La música, como lenguaje universal que todas las civilizaciones comparten, puede convertirse en el principal instrumento de comunicaciÛn de valores interculturales, es decir, en el principal vehÌculo para la educaciÛn intercultural.
650		4	_aEDUCACION MUSICAL
650		4	_aEDUCACION INTERCULTURAL
653			_aMUSICA
653			_aPEDAGOGIA EN MUSICA
653			_aPRODUCCION MUSICAL
759			_aPP071
773	0		_tEufonía : didáctica de la música. _w032782
900			_aEUFONIA-57/13
942			_cREVA
999			_c32783 _d32783