000			nab a22 a 4500
999			_c34186 _d34186
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003			UAHC_CL
005			20180328132711.0
008			031122s2010 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPonce de León Atria, Macarena _92102
245	1	3	_aLa llegada de la escuela y la llegada a la escuela: _bla extensión de la educación primaria en Chile, 1840-1907 _cMacarena Ponce de León Atria.
260			_bPontificia Universdiad Católica de Chile. Instituto de Historia, _c2010. _aSantiago, Chile:
300			_ap. 449-486
500			_aEn: Historia, no. 43, vol. 2, 2010. pp. 449-486. ISSN. 00732435.
520			_aEl artículo tiene como objetivo comprender el proceso de expansión del sistema de instrucción primaria estatal, durante su período de formalización y consolidación territorial. Entre 1840 y 1907 la multiplicación de las escuelas y el avance de la matrícula tuvieron ritmos ascendentes, pero su cronología y su distribución geográfica a lo largo del país no siempre fueron fenómenos paralelos. Esta constatación hace necesario reconstruir desde la evidencia empírica tales ritmos, para demostrar que la extensión de la escuela y el acceso a ella fueron procesos vinculados, pero no mecánicos, y que el patrón de asentamiento rural de la sociedad chilena estuvo en la base de los bajos índices de escolariza-ción y asistencia del siglo, porque determinó la construcción de una red escolar urbana, dejando fuera de las escuelas a dos tercios de la población diseminada por los campos.
650		0	_aEducación _92103 _xHistoria _ySiglo 19 _zChile
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