000			02873cab a2200313 a 4500
001			034302
003			UAHC_CL
005			20170803123728.0
008			160613s2013 sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aPeinado Rodriguez, Matilde
245	1	0	_aEducación para la ciudadanía : _buna reflexión desde lo efímero (2007-2013) / _cMatilde Peinado Rodriguez.
260			_bGRA _aBarcelona, España _c2013
300			_ap. 25-32
310			_aTrimestral
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 25-32. ISSN: 1133-9810.
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 25-32. ISSN: 1133-9810.
520			_aDurante el curso académico 2012-2013 hemos asistido a la lenta agonía de la asignatura más polémica y politizada de la democracia española, «educación para la ciudadanía», que se eliminará del currículum en educación primaria mientras que en educación secundaria vendrá a ser sustituida por una asignatura llamada «educación cívica y constitucional». Esta situación le confirió desde sus orígenes el carácter de efímera. En este trabajo nos proponemos dar voz a sus verdaderos protagonistas, alumnado y profesorado, a través de una encuesta cualitativa, con el fin de realizar un análisis crítico y contractual entre la polémica alimentada por diferentes sectores sociales en base a un supuesto adoctrinamiento derivado de la teoría y praxis de sus contenidos y la realidad que se ha vivido en las aulas.
520			_aDurante el curso académico 2012-2013 hemos asistido a la lenta agonía de la asignatura más polémica y politizada de la democracia española, «educación para la ciudadanía», que se eliminará del currículum en educación primaria mientras que en educación secundaria vendrá a ser sustituida por una asignatura llamada «educación cívica y constitucional». Esta situación le confirió desde sus orígenes el carácter de efímera. En este trabajo nos proponemos dar voz a sus verdaderos protagonistas, alumnado y profesorado, a través de una encuesta cualitativa, con el fin de realizar un análisis crítico y contractual entre la polémica alimentada por diferentes sectores sociales en base a un supuesto adoctrinamiento derivado de la teoría y praxis de sus contenidos y la realidad que se ha vivido en las aulas.
650		4	_aDIDACTICA
650		4	_aEDUCACION MORAL
650		4	_aEDUCACION CIVICA
650		4	_aCiencias Sociales _xdidáctica
650		4	_aCiencias Sociales _xdidáctica
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
759			_aPP078
773	0		_tIber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. _w034242
900			_aIBER-75/13
942			_cREVA
999			_c34302 _d34302