000			02327cab a2200301 a 4500
001			034309
003			UAHC_CL
005			20170803123728.0
008			160613s2014 sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aMiguel González, Rafael de
245	1	0	_aConcepciones y usos de las tecnologías de información geográfica en las aulas de ciencias sociales / _cRafael de Miguel González.
260			_bGRA _aBarcelona, España _c2014
300			_ap. 60-71
310			_aTrimestral
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 76, abril, mayo, junio 2014. pp. 60-71. ISSN: 1133-9810.
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 76, abril, mayo, junio 2014. pp. 60-71. ISSN: 1133-9810.
520			_aLa creciente oferta en recursos didácticos basados en la cartografía digital, la geoinformación y los denominados geomedia han revolucionado las posibilidades de innovación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, y en especial de la geografía, en educación secundaria. Sin embargo, frente a los enormes retos planteados por la literatura especializada en geoinformación, su uso real en las aulas por parte de los alumnos sigue siendo bastante limitado, tal y como se verifica en el estudio de campo cuyos resultados se exponen a continuación.
520			_aLa creciente oferta en recursos didácticos basados en la cartografía digital, la geoinformación y los denominados geomedia han revolucionado las posibilidades de innovación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, y en especial de la geografía, en educación secundaria. Sin embargo, frente a los enormes retos planteados por la literatura especializada en geoinformación, su uso real en las aulas por parte de los alumnos sigue siendo bastante limitado, tal y como se verifica en el estudio de campo cuyos resultados se exponen a continuación.
650		4	_aDIDACTICA
650		4	_aINVESTIGACION EDUCATIVA
650		4	_aGEOGRAFIA _xMETODOS DE ENSEÑANZA
650		4	_aGEOGRAFIA _xMETODOS DE ENSEÑANZA
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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942			_cREVA
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