000			02754cab a2200301 a 4500
001			034636
003			UAHC_CL
005			20170803123754.0
008			080520b sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGil, Pedro
245	1	0	_aPotencial pedagógico de la Educación Física en la Educación Infantil : _batributos y convicciones / _cPedro Gil, ...[et al].
300			_app. 165-178
500			_aInfancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp.165-178. ISSN: 0210-3702
500			_aInfancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp.165-178. ISSN: 0210-3702
520			_aLa presente investigación tiene por finalidad presentar la percepción que tienen los distintos coplectivos integrantes del proceso educativo de en qué medida contribuye la motricidad, en su forma sistemática que es la Educación Física, a la Educación Infantil (0 a 6 años). En ese sentido, se presentan cuáles son las convicciones y atributos que se conceden a la citada materia en la Educación Infantil, desde una triple perspectiva aportada por los alumnos de Magisterio de la especialidad correspondiente, los maestros especialistas de Educación Infantil en ejercicio, y las educadoras/es en los jardines de infancia o escuelas infantiles. Todo ello nos llevará a esclarecer el papel de una de las áreas cuyos contenidos son considerados básicos en esta etapa educativa, clarificando qué espera de ella desde distintos colectivos.
520			_aLa presente investigación tiene por finalidad presentar la percepción que tienen los distintos coplectivos integrantes del proceso educativo de en qué medida contribuye la motricidad, en su forma sistemática que es la Educación Física, a la Educación Infantil (0 a 6 años). En ese sentido, se presentan cuáles son las convicciones y atributos que se conceden a la citada materia en la Educación Infantil, desde una triple perspectiva aportada por los alumnos de Magisterio de la especialidad correspondiente, los maestros especialistas de Educación Infantil en ejercicio, y las educadoras/es en los jardines de infancia o escuelas infantiles. Todo ello nos llevará a esclarecer el papel de una de las áreas cuyos contenidos son considerados básicos en esta etapa educativa, clarificando qué espera de ella desde distintos colectivos.
650		4	_aEDUCACION FISICA
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aGómez, Isabel
700	1		_aRoblizo, Manuel Jacinto
700	1		_aContreras, Onofre R.
700	1		_aGómez, Isabel
759			_aPP080
773	0		_tInfancia y aprendizaje : journal of study of education and development. _w034546
900			_aINFANC. APRENDIZAJE-02/08
942			_cREVA
999			_c34636 _d34636