000			01689cab a2200217 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123806.0
008			030904b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aHarres, Joao B. S.
245	1	0	_aEvaluando sin juzgar para favorecer la autoevaluación : _brelato de un caso en la formación inicial de profesores de ciencias exactas / _cJoao B.S. Harres.
300			_a[7] p.
500			_aEn: Investigación en la escuela. -- No. 49 (2003), p. 47-54.
500			_aEn: Investigación en la escuela. -- No. 49 (2003), p. 47-54.
520			_aEste trabajo relata un proceso de evaluación que no tiene relación con la calificación, realizado on futuros profesores de ciencias exactas en una asignatura de física. Este proceso esta integrado en un modelo didáctico estructurado para que los alumnos asuman un papel activo en la asignatura . Se parte del principio de que el logro de la autonomía y de la responsabilidad en el propio aprendizaje está condicionado al desarrollo de la capacidad de auto-evaluación.
520			_aEste trabajo relata un proceso de evaluación que no tiene relación con la calificación, realizado on futuros profesores de ciencias exactas en una asignatura de física. Este proceso esta integrado en un modelo didáctico estructurado para que los alumnos asuman un papel activo en la asignatura . Se parte del principio de que el logro de la autonomía y de la responsabilidad en el propio aprendizaje está condicionado al desarrollo de la capacidad de auto-evaluación.
759			_aPP083
773	0		_tInvestigación en la escuela. _w034830
900			_aINVES. ESC-49/03
942			_cREVA
999			_c34829 _d34829