000			01974cam a2200277 a 4500
001			035209
003			UAHC_CL
005			20170803123833.0
008			100511s2005 sp 000 spa
020			_a8478273700
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a306.766 _bP418 _220
245	1	0	_aPensando queer : _bsexualidad, cultura y educación / _cSusan Talburt, Shirley R. Steinberg (eds.).
246	2		_aSexualidad, cultura y educación
260			_bGRAî _aBarcelona _c2005
300			_a231 p.
490	0		_aCrítica y fundamentos _v5
520			_aLa teoría queer nació como una reflexión sobe el género, como un intento de superar una noción de identidad y de sujeto estables, pero hoy día ha trascendido a los campos más diversos de la cultura. Uno de esto campos es el educativo. Este libro constituye uno de los primeros intentos de plantear la cuestión de este ámbito, introduciéndonos en las incidencias culturales y educativas del pensamiento queer. ¿Cómo se relacionan desigualdad e identidad? ¿Qué nuevo sujeto plantea la teoría queer y que implicaciones tiene para los estudios culturales y la educación? ¿Cómo deben afrontarse las manifestaciones de género en las aulas? ¿Cómo pueden contribuir las prácticas educativas a la superación de nociones identitarias cerradas, que coartan la libre decisión de las personas? ¿Cómo socializar a través de la educación una noción de género más abierta, menos tiránica, que supere viejas constricciones a la libertad? Estas y otras preguntas son tratadas en unas páginas que, sin duda, no dejarán a nadie indiferente, y que nos invitan a repensar la educación y nuestra implicación en ella.
650		4	_aHOMOSEXUALIDAD Y EDUCACION
650		4	_aHOMOSEXUALES _xIDENTIDAD
650		4	_aEDUCACION _xASPECTOS SOCIALES
653			_aDOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
700	1		_aTalburt, Susan _eed.
700	1		_aSteinberg, Shirley R. _d1952- _eed.
900			_aM306.766 PEN
942			_cBK
999			_c35209 _d35209