000			01581cam a2200301 a 4500
001			035283
003			UAHC_CL
005			20170803123840.0
008			100512s2003 sp 000 spa
020			_a8480635851
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.71 _bI38 _220
245	1	3	_aLa indagación : _bcomo base de la formación del profesorado y la mejora de la educación / _cAnn Liberman, Lynne Miller (eds.) ; traducción de Pilar Cercadillo.
250			_a1a. ed.
260			_bOctaedro _aBarcelona _c2003
300			_a279 p.
490	0		_aRepensar la educación _v16
520			_a¿Cuál es el objetivo de la formación permanente del profesorado? ¿Qué fin persigue? En los primeros capítulos de este libro, Lieberman y Miller invitan a un distinguido grupo de intelectuales a responder a estas preguntas. Esta primera parte prepara por tanto el terreno para que, en los nueve capítulos de la segunda, diferentes profesionales de la educación contemplen desde cierta distancia su trabajo práctico y lo describan, identificando elementos clave de su eficacia, a la par que basando su actividad en trabajos teóricos que la conectan con su propósito.
650		4	_aENTRENAMIENTO EN SERVICIO DE PROFESORES
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
650		4	_aREFORMA EDUCACIONAL _zESTADOS UNIDOS
653			_aDOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
700	1		_aLieberman, Ann _eed.
700	1		_aCercadillo, Pilar _etrad.
700	1		_aMiller, Lynne _d1945- _eed.
900			_aM370.71 IND
942			_cBK
999			_c35283 _d35283