000			01752cam a2200277 a 4500
001			035312
003			UAHC_CL
005			20170803123841.0
008			100520s2003 ck 000 spa
020			_z9582006833
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a371.27 _bC413 _220
100	1		_aCerda, Hugo
245	1	3	_aLa nueva evaluación educativa : _bdesempeños, logros, competencias y estándares / _cHugo Cerda Gutiérrez.
250			_a1a. ed.
260			_bCooperativa Editorial Magisterio _aBogotá _c2003
300			_a123 p.
490	0		_aActualización pedagógica
505	0		_aUna lluvia de cambios en la evaluación educativa -- Algunas categorías de la evaluación -- La evaluación por logros -- Las competencias lingüísticas y laborales -- Evaluar el desempeño de los docentes -- Los sistemas de calificaciones -- Definiendo y evaluando los estándares curriculares.
520			_aLa literatura sobre el tema que circula en el medio ha orientado sus enfoques hacia un terreno estrictamente filosófico o epistemológico, dejando por fuera todo aquello que pudiera contribuir a la mejor aplicación e implementación de estos conceptos. La experiencia nos ha enseñando que el significado conceptual de un estándar, competencia o un logro, es inseparable de su extensión operativa de lo contrario estas categorías perderían su condición de potencialidades empíricas como las denomina Wiss, un requisito indispensable en el instante de convertir las ideas en actos, los conceptos en productos tangibles y concretos.
650		4	_aCOMPETENCIAS LABORALES
650		4	_aEVALUACION EDUCACIONAL
650		4	_aPROFESORES _xEVALUACION DEL DESEMPEÑO
653			_aDOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
900			_aM371.27 CER
942			_cBK
999			_c35312 _d35312