000 02279cam a2200253 a 4500
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003 UAHC_CL
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_cUAHC_CL
_dUAHC_CL
082 0 4 _a373.82
_bO12
_220
100 1 _aObiols, Guillermo A.
245 1 0 _aAdolescencia, posmodernidad y escuela :
_bla crisis de la enseñanza media /
_cGuillermo Obiols, Silvia Di Segni Obiols.
246 2 _aLa crisis de la enseñanza media
260 _bNoveduc
_aBuenos Aires
_c2008
300 _a207 p.
520 _aLos autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos.\A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos.\El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia.\Se trata sucintamente la cuestión "modernidad-posmodernidad", considerando, en particular, el "clima de ideas" posmoderno gestado en la década de los ochenta, como el marco de referencia en el que se mueven y se redefinen el sujeto adolescente y la institución escuela secundaria. A continuación se tematiza la cuestión del adolescente considerando algunos análisis clásicos como los de Arminda Aberastury, Peter Blos, Erik Erikson y Louise Kaplan a la luz de las nuevas condiciones socio-culturales. Finalmente se considera la situación de la escuela secundaria, ámbito clásico de socialización del adolescente, en las condiciones de posmodernidad. El trabajo se cierra con el establecimiento de algunas conclusiones.
650 4 _aEDUCACION MEDIA
_zARGENTINA
650 4 _aPSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE
_zARGENTINA
653 _aDOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
700 1 _aDi Segni de Obiols, Silvia
900 _aM373.82 OBI
942 _cBK
999 _c35333
_d35333