000			02054cam a2200301 a 4500
001			035339
003			UAHC_CL
005			20170803123842.0
008			100525s2008 sp 000 spa
020			_a9788471124524
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a378.12 _bB864 _220
100	1		_aBrockbank, Anne _d1943-
245	1	0	_aAprendizaje reflexivo en la educación superior / _cAnne Brockbank, Ian McGill ; traducción de Pablo Manzano.
250			_a2a. ed.
260			_bMorata _aMadrid _c2008
300			_a311 p.
490	0		_aPedagogía. Manuales
520			_aEste libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.\Anne BROCKBANK e Ian McGILL plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico.\El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante.
650		4	_aEDUCACION SUPERIOR
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aENSEÑANZA UNIVERSITARIA
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
653			_aDOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
700	1		_aManzano, Pablo _etrad.
700	1		_aMcGill, Ian
900			_aM378.12 BROA
942			_cBK
999			_c35339 _d35339