000			02956cab a2200313 a 4500
999			_c35825 _d35825
001			035825
003			UAHC_CL
005			20180731135409.0
008			151021s2013 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSepúlveda Vel·squez, Lucy
245	1	0	_aAlcance y validez de la formación inicial universitaria en el estudiante de pedagogía básica desde el paradigma de la diversidad / _cLucy Sepúlveda Vel·squez.
260			_bFacultad de Educación, Humanidades y Artes. Universidad de Concepción _c2013 _aConcepción, Chile
300			_ap. 129-157
500			_aEn: Paideia. No. 52, enero-junio 2013. pp. 129-157. ISSN: 07164815.
520			_aLa heterogeneidad del alumnado, su diversidad e interpretación y todas las consideraciones subyacentes, han sido una constante inquietud para el propio profesorado y para los investigadores que tratan y han tratado el tema en el contexto de la enseñanza. Basados en ese dilema, consideramos que se hace necesario fomentar en los estudiantes universitarios de distintas especialidades en Pedagogía Básica, conocimientos y experiencias, actitudes de apertura, flexibilidad, tolerancia, aceptación de las diferencias tanto individuales como grupales. Atendiendo a estas y otras variables, elaboramos este estudio con la finalidad de que el futuro docente pueda contar con un bagaje de competencias, en el área de la educación especial y de atención a la diversidad, que le permita conocer y enfrentar los dilemas, las contradicciones educativas e indagar sobre sus propias actitudes.
650		4	_aINCLUSION
650		4	_aFORMACION DE DOCENTES
650		4	_aDIVERSIDAD
650		4	_aINTEGRACION EN LA EDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
653			_aPEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
773	0		_tPaideia (Concepción) : revista de educación _w035783
900			_aPAIDEIA (CONCEPCIÓN)-52/13
942			_cREVA _2ddc