000			01507cab a2200265 a 4500
999			_c35953 _d35953
001			035953
003			UAHC_CL
005			20210909175952.0
008			140729b2003 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aNavarro Arroyo, Luis Aquiles _95825
245	1	3	_aLa noción de "condiciones de educabilidad" como expresión de la demanda por un mínimo de equidad social para la educación: _bnotas para una educación _cLuis Navarro.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2003.
300			_ap. 97-110
362	0		_aAño 2, no. 2 (dic. 2003)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 2, 2003. pp. 97-110. ISSN 07179065.
520			_aEl presente artículo cuestiona el tradicional planteamiento unidireccional con que ha sido abordada la relación entre equidad social y educación, en términos de que más y mejor educación es promesa de mayor equidad. Reconociendo la veracidad de esta relación, el autor señala la necesidad de ir más allá y preguntarse por las condiciones que harían de este desafío una realidad.
650		0	_aEquidad _95826
650		0	_aEducación _xAspectos sociales _948
650		0	_aCalidad de la educación _9855
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1630 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-02/03
942			_cREVA